В рамках проекта «Такой же, как все» в Перми состоялся круглый стол по проблеме дислексии

В обсуждении проблемы приняли участие уполномоченный по правам ребёнка в Пермском крае Светлана Денисова, председатель Регионального общественного совета партпроекта «Крепкая семья», депутат Законодательного Собрания Пермского края Татьяна Шестакова , педагоги, представители АНО «Мастерская социальных проектов», РОО «Многодетные Пермского края», АНО «Город красивой речи», проекта партии «Единая Россия» «Крепкая семья», Совета отцов при уполномоченном по правам ребёнка в Пермском крае, Министерства социального развития Пермского края и медико-психологических служб. 

На круглом столе общественники подняли вопросы трудностей, возникающих при обучении у детей с дислексией и дисграфией. 

«Сегодня многие родители, а иногда и учителя не знают о проблеме дислексии и дисграфии среди детей или не акцентируют на этом внимание. Часто таких детей считают просто глупыми и ленивыми, кричат на них, но на самом деле уровень интеллекта ребёнка с дислексией не ниже, чем у обычного ребёнка, просто он воспринимает информацию немного иначе и ему требуется другой подход в обучении. Можно привести множество примеров успешных и гениальных людей с такой особенностью. Поэтому мы считаем важным рассказать о существовании такой проблемы родителям, педагогам и совместно со специалистами в этой области искать пути решения», - рассказывает региональный координатор партпроекта «Крепкая семья», руководитель проекта «Такой же, как все» Ирина Ермакова. 

Татьяна Шестакова отметила, что такая проблема действительно существует, и поинтересовалась у представителей медико-психологических служб, какие в настоящее время существуют возможности для оказания помощи детям с дислексией и дисграфией. 
Старший научный сотрудник отдела воспитания и социализации ГАУ ДПО «Институт развития образования Пермского края» рассказала, что имеются программы обучения учителей по работе с детьми, испытывающими трудности в обучении, и что ежегодно проводятся около 20 курсов такого обучения для специалистов, как на платной, так и на бюджетной основе. Институт работает с территориями по внедрению методик работы. 

Елена Аюпова, руководитель ГКУПК «ЦППМСП», рассказала о работающем центре, который расположен в г.Перми по адресу Казахская, 71, где дети, имеющие трудности обучения, имеют возможность получить помощь специалистов, в том числе бесплатно: «В год мы принимаем более 28000 детей». У центра есть 7 филиалов в Пермском крае. Она также рассказала, что существуют разработанные и утвержденные Министерством просвещения РФ методические рекомендации по работе с детьми, имеющими трудности в обучении, в том числе вследствие выявления дислексии и дисграфии. В школах имеется стандарт обучения таких детей, однако, для того, чтобы ребенок имел возможность учиться по разработанной для него индивидуальной программе, необходимо заключение психолого-медико-педагогической комиссии с указанием, и только тогда школа сможет составить для ребенка программу, учитывающую образовательные потребности учащегося. 

Одной из основных проблем Ростислав Клоц, директор МКУСО «ПМПК», назвал то, что родители детей, как правило, не доходят до ПМПК, которая при этом позволяет им учиться в общеобразовательной школе в обычном классе, без удлинения срока обучения. 
В ходе обсуждения общественники высказали предположение, что родители, во-первых, боятся, что ребенку поставят «клеймо», во-вторых, не всякая мама может позволить себе собрать необходимые справки, записаться на ПМПК, и пройти комиссию, часто просто из-за отсутствия времени, ведь рабочие часы никто не отменял. 

В ходе обсуждения участники круглого стола пришли к тому, что, во-первых, необходимо информировать родителей о возможных трудностях в обучении, и с чем они могут быть связаны путём распространения социальных роликов и информационных листовок. Во-вторых, разработать «путевой лист» с конкретным перечнем действий для родителей, заметивших признаки трудностей в обучении у своих детей. Информировать родителей об услугах, которые оказывает ГКУПК «Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия».

Справка:

Дислексия — избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению.

Дисграфия — это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма.
 

Проект «Такой же, как все» реализуется по инициативе АНО «Мастерская социальных проектов», информационной и методической поддержке проекта партии «Единая Россия» «Крепкая семья» в Пермском крае. Проект является победителем XXI городского конкурса социально значимых проектов «Город - это мы».